朝岡 友加利さん インタビュー

かつての同僚に日本福祉大学の通信制で社会福祉士の資格を取った人がいたこともあり、仕事を続けながら資格取得を目指したかったため通信制でと考え、日本福祉大学一択でした。子どもが通学の学生だったので、コロナ禍のリモート授業を見て、体制も教材もしっかりしていることを知っていたので、より安心でした。

とても学びやすかったです。私は最初パソコンを全く使えなくて、入学に合わせて初めて購入しました。テストの時にファイルの添付がわからず、締め切り前日の夜遅くに子どもを起こし、「クリックってなんだっけ？」と聞いたことも。
ある日、操作がわからなくなり、サポートセンター（ヘルプデスク）に電話すると、とても丁寧に教えてもらえました。すると何かあっても大丈夫という安心感が生まれ、次からは落ち着いて対処できるようになりました。
また、手続きなどに関するメールでの質問も、迅速・丁寧に対応してもらえました。こうした手厚いサポートも、日本福祉大学で学び続けたいと思った理由の一つです。

１度目の入学の際は、3年次編入学で精神保健福祉士を目指していました。２年間で指定科目は履修し終えたのですが、実習に行けず、どうしようかという頃、家の近くで見つけたのが、就労継続支援B型の生活支援員（1年契約）の求人でした。放課後等デイサービスを家庭の都合で退職した時で、実習免除に必要な経験を積めることから、契約社員になりました。
それとほぼ同時に卒業し、4年次編入学をして社会福祉士の必要科目を履修しました。もともと社会福祉士の勉強もしたかったからです。
就労継続支援B型は契約満了で退職しましたが、１年間の実務経験を積んだことで要件を満たし、実習免除で国家試験受験資格を取得しました。

精神保健福祉士を目指していた先の2年で社会福祉士と重なる科目の単位を取得していたので、履修が必須となる科目があまりなかったのですが、再度入学したその年にちょうど認定心理士のプログラムが始まりました。私のために始めてくれたのかと思うくらいのタイミングに、「これはやるしかないだろう」と。
研究論文に取り組んだ理由は、司法福祉分野を学ぶ中、鷲野教授のもとでもっと学びたいと思ったことに加え、これからの若い世代に自分は何ができるだろうと考えたためです。「少年院の処遇と児童福祉法の兼ね合い」を論文のテーマにしました。自主的に学ぶことや多様な体験など、得たものはとても多かったです。
論文、認定心理士の単位取得、社会福祉士国家試験の勉強を並行して進めていたので、毎日やることが多く、日々「何を優先するか」を考え、「今日は○○に集中する日」というように自分の中で切り替えることも大事にしていました。
振り返ると、論文執筆も国家試験対策につながっていたように思います。制度や法律について調べ、なぜこの支援が必要なのかを考えながら論文を書いたことで、国試の勉強も単なる暗記ではなく、内容を理解しながら学ぶことができました。