溝口 青鳥さん インタビュー

周囲に大きな変化があったわけではないですが、スクーリングや実習などで仕事を休む必要がある際には、事前に予定を伝えて勤務を調整してもらうなど、職場の理解と協力を得ながら学習を続けました。
入学時は子どもが保育園児で、家族はちょっと無理なのではと思っていたようです。
自分自身も、仕事や子育てをしながら最後までやり遂げられるだろうかと不安でしたが、一方で感じていたのが、社会福祉士として必要な知識を体系的に学び、自分自身の専門性を深めていけることへの喜びでした。不安もありつつ、それ以上に期待を胸にスタートしました。

仕事と家庭、子育てとの両立だったため、まとまった時間を確保することが難しく、日常生活の中のすき間時間を学習にあてました。平日は朝や昼休み、夜の時間を活用。休日も、家事や子育ての時間を大切にしながら、空いた時間に学習しました。
生活リズムを大きく変えず、できるだけ普段の生活を維持し、好きなことや休息の時間も大切にしていました。ただ、全くやらない日があると面倒になるタイプなので、「少しでもいいから毎日学習する」ことを意識し、学習方法を工夫しました。

朝や夜は家事をしながらオンデマンドの講義を聴き、仕事の休憩時間にも受講しました。
しっかり視聴するのは子どもが寝た後の時間で、1度では頭に入らないため、翌日の朝や帰宅後に、家事をしながら、速度を上げて聞き流すことで定着させました。
理解が難しいところは繰り返し視聴し、試験前には小テストを印刷して、間違えた問題や理解が不十分な部分を確認しながら復習しました。

とても学習しやすかったです。24時間、自分のペースに合わせて視聴でき、家事の合間などの聞き流しも可能です。繰り返し視聴することで苦手な分野も克服できました。

思うように時間が取れなかったり、大変だと感じたりすることも、一人で勉強していて孤独を感じる時もありましたが、そんな時は、同じ時期に入学した仲間と連絡を取り、励まし合うことで、学習を続ける力にしていました。
また、「社会福祉士になって、こんな支援ができるようになりたい」と将来の自分を思い描き、なぜ社会福祉士を目指したのかを振り返るようにしていました。資格取得だけを目標にするのではなく、学ぶことで自分の知識や視野が広がっていくことを実感しながら、前向きな気持ちで学習を続けました。

はい。社会福祉士の資格科目のスクーリングで一緒だった同期と連絡先を交換し、日々の学習の進捗、実習の報告など、常に情報交換をしていました。
スクーリングはとても楽しかったです。通信制大学の特徴として社会人学生が多く、福祉業界の人もそうではない人もいて、一つの課題に対しても各々の価値観、現場や職種からの視点があり、それを肌で感じて知った、貴重な体験でした。勉強に関すること以外にも色々な話を聞けたこともよかったと思います。

「ソーシャルワークと専門職」は、ソーシャルワーカーの役割や専門性について改めて考えるきっかけになった科目です。スクーリング科目で、オンラインで受講したのですが、先輩方の話から教科書通りには行かない現場のリアルを感じられました。
「認知症の医療とケア」では、認知症の症状や治療、ケアについて学ぶ中で、認知症のある方を一人の生活者として理解することの大切さを学びました。症状だけを見るのではなく、その方の生活歴や思い、環境などを踏まえて支援することが重要だと感じ、ここで学んだことは今の相談援助業務にも活きています。
「地域福祉と包括的支援体制」では、地域で暮らす人の生活を支えるためには、福祉サービスだけでなく、地域住民やさまざまな専門機関が連携することが重要だと学び、地域の中にある社会資源やネットワークに目を向け、住民同士の支え合いや専門職との連携について考えるきっかけになりました。現在の仕事でも、施設だけで支援を完結させるのではなく、地域とのつながりを意識するようになりました。